viernes, 23 de noviembre de 2012

Conclusión del curso



Este curso me ha proporcionado nuevas herramientas para aprender a elaborar y usar materiales didácticos que facilitan proceso de aprendizaje y  el desarrollo de competencias de mis alumnos. Me ayuda tanto en el diseño, como en el uso de recursos convencionales (cuadro comparativo, mapa conceptual, síntesis, etc.) y tecnológicos (multimedia, blog, youtube, foro, postcad, etc.) para poder lograr la implementación exitosa del programa de la materia que imparto (Álgebra)

Debo confesar que cuando inicié el diplomado tenía mis dudas sobre que tanto podría adaptar lo aprendido en él a la materia que imparto, pero la verdad es que conforme avanzo, me doy cuenta de que se pueden realizar muchísimas actividades muy variadas para hacer más atractiva e interesante la clase y con ello, captar la atención de los alumnos y favorecer el desarrollo de competencias. En este curso en particular, he tomado bastante material e ideas para mejorar mi planeación didáctica y con ello, mi labor docente.

Este portafolio de evidencias es una muestra de los aprendizajes logrados, incluye varios de los productos obtenidos, pero vale la pena mencionar que se realizaron otras actividades tanto individual como colaborativamente: glosario de recursos tecnológicos, wiki, etc.

Considero que el hecho de haber aprovechado al máximo el curso, se debe a que se elaboró un buen programa, una buena planeación, pero sobre todo que conté en todo momento con el apoyo de mi profesor, quién retroalimentó puntualmente mi trabajo y me apoyó en los momentos que lo solicité. Muchas Gracias Maestro Miguel Ángel por sus enseñanzas y su disposición, llevó el curso de una manera que no sentí el tiempo porque me gustó mucho lo que aprendí y la forma en que realicé las actividades.


Recursos Didácticos Tecnológicos en la web

Youtube




DESCRIPCION

YouTube (pronunciación AFI [ˈjuːtjuːb]) es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales.
YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y videos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como videoblogs.

EVIDENCIA

 



REFLEXION DE APRENDIZAJE

Me gustó esta actividad, aunque en el área de matemáticas, más que encontrar videos con imágenes como en otras materias, los que encontré son de profesores explicando diferentes temas, los cuales pueden apoyar a los alumnos para reforzar en casa, antes de hacer ejercicios de tarea. En cuanto al sitio slideshare.com, me gustó el material que encontré sobre historia del álgebra. Creo que con todos los recurso vistos en este curso, podré apoyar aún más el proceso de aprendizaje de mis alumnos.


AUTOEVALUACIÓN

De acuerdo a la actividad realizada con este recurso, 10.

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Podcast

DESCRIPCIÓN

La palabra podcast proviene de la contracción de los términos “iPod"(reproductor MP3 de Apple) y “broadcast" (emisión). Inicialmente hacían referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audio streams 5 a los incipientes blogs que en su momento se llamaron “audio blogs". Más recientemente, el término se amplio para incluir las grabaciones de video, que se llamaron “videopodcast".

Un podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc). Posteriormente el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando un sistema denominado RSS. Los usuarios de podcasts se suscriben, casi siempre de forma gratuita a un servicio de RSS feeds (agregadores) y reciben información permanente sobre nuevos podcasts a medida que estén disponibles.

¿Que formatos se manejan en el podcast? en caso del Audio (mp3 y AAC) , en el caso de Video ( mov, m4v, mp4).

En navegadores como MOZILLA FIREFOX O INTERNET EXPLORER hay una ventana de podcatcher, en donde aparecen todos aquellos archivos de audio o de video (por ejemplo puede tener contenidos como, ponencias, entrevistas, noticias , clases, audio libros y por supuesto puede usarse como una herramienta para la educación a distancia) a los cuales se está suscrito y que se pueden bajar por medio de cualquier reproductor ya se de audio ( Ipod)) video ( Windows media player etc.).

Ventajas:
  • Cualquier persona que tenga un micrófono, cámara de video, una PC y conexión a la web puede realizar un podcast., es decir, se puede crear un programa abierto a todo el mundo.
  • Hay una amplia variedad de podcast (jardinería, nutrición, derecho, educación cocina etc.)
  • Cualquier sitio web cuenta ya con podcast, por lo tanto está abierto para que se subscriban y este llegando información al igual que el RSS.
  • Portabilidad, se puede bajar estos videos o audio, a la PC y después a un Ipod.
Desventajas:
  • Si no se tiene acceso a los recursos tecnológicos no es posible crear un podcast


EVIDENCIA






REFLEXION DE APRENDIZAJE

Desconocía el recurso que vimos en esta experiencia de aprendizaje, el podcast, la verdad es que lo encuentro bastante útil y podemos encontrar una gran variedad de temas, de hecho ya tengo en mente usar varios de ellos con mis alumnos, creo les agradará hacer uso de ellos, sobre todo, aquellos cuyo canal de aprendizaje es auditivo.


AUTOEVALUACIÓN
De acuerdo a la actividad realizada, 10.

jueves, 22 de noviembre de 2012

Recursos Didácticos Tecnológicos en la web

Foro

 
 DESCRIPCION

Entendemos por foro un espacio de comunicación formado por cuadros de dialogo en los que cada participante incluye mensajes de acuerdo a una misma temática, en estos espacios los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar otras y cuestionar las de los demás participantes; es el intercambio de experiencias lo que hace de este recurso un espacio para aprender de lo que los otros hacen, sin embargo también se deben de tomar en cuenta algunas consideraciones para su uso didáctico.

Del moderador:
• Tener un objetivo claro de la utilización del recurso.
• Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes.
• Delimitar los aspectos o temáticas a tratar.
• Ser capaz de regular las participaciones.
• Orientar las participaciones con el fin de lograr los objetivos.
• Organizar equipos de trabajo.
• Respetar las aportaciones de cada participante.
• Cuando los grupos son numerosos se puede optar por responder por pequeños grupos en cuanto a la afinidad de respuestas.
• Dar seguimiento y monitorear constantemente la discusión.

De los participantes:
• Respeto a las participaciones de los compañeros.
Compromiso en la realización de la actividad.

Ventajas
Desventajas
  • Se pueden realizar cadenas de discusiones.
  • Es posible personalizar su apariencia.
  • Se pueden fomentar la creación de comunidades, con sus propias reglas y lenguajes
  • Spam: se pueden publicar mensajes no solicitados
  • Troles: usuarios que afectan el correcto desempeño del foro.
  • Leechers: usuarios que quieren aprovecharse.


Reglas de Conducta en Foros de Discusión
  1. El asunto de tu mensaje debe ser informativo. Asuntos como “Necesito ayuda” o “Tengo un problema” suelen ser demasiado genéricos. Utiliza uno muy específico.
  2. En el cuerpo de tu mensaje el utilizar mayúsculas es interpretado como gritar, procura utilizar minúsculas para todos tus mensajes. Al momento de redactar tu mensaje procura ser cortés y fomentar la colaboración y la comunicación con tus compañeros y tutor.
  3. Es muy difícil saber el estado de animo de nuestros interlocutores, ya que no estamos cara a cara, por esta razón busca en tus mensajes agregar expresiones (emoticons) que den significado a tus textos.
  4. Es indispensable no colocar mensajes que no tengan que ver con la conversación principal. Si surge alguna duda plantéala en el espacio dedicado para ello.
  5. Si deseas comunicarte con alguna persona en particular utiliza un servicio de mensajería privada (Panel Mensajes).
  6. Busca siempre escribir con un tipo de letra standard, evita los textos con colores y tamaños de letra exagerados.



EVIDENCIA 

 



REFLEXION DE APRENDIZAJE

Me pareció muy difícil crear mi foro, a pesar de la información que se nos proporcionó, que es muy buena, al momento de entrar a la página donde tenía que crearlo, no me parecieron fáciles las indicaciones, aún con el video, estuve intentando e intentando por varias horas, hasta que por fin, creo que quedo. Independientemente de que al inicio no fue fácil, el foro es una gran herramienta para discutir temas, creo que en mi materia es posible sacar provecho de eso haciendo una buena planeación de uso.

AUTOEVALUACIÓN
De acuerdo al aprendizaje logrado y al trabajo realizado, considero que 10.